Знакомим детей окружающим миром

знакомим детей окружающим миром

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе (ответы детей- они определяют ее по приборам). Елена Милохина Знакомим детей с окружающим миром. Дети дошкольного возраста любознательны и восприимчивы ко всему, что их. Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром для детей старшей группы с ТНР. Тема: «Знакомство детей с обобщающим.

Развивать процессы внимания, мышления; активизировать речевую деятельность. Покажи и назови всех диких животных наших лесов. Покажи и назови всех животных жарких стран. Покажи и назови всех животных северных стран. Покажи и назови всех морских животных. Покажи и назови всех домашних животных Покажи и назови всех хищных животных. Покажи и назови всех травоядных животных. Покажи и назови всех диких птиц.

знакомим детей окружающим миром

Покажи и назови всех домашних птиц. Покажи и назови всех перелетных птиц.

знакомим детей окружающим миром

Покажи и назови всех зимующих птиц. Покажи и назови всех водоплавающих птиц. Покажи и назови всех, у кого шерсть. Покажи и назови всех, у кого туловище покрыто толстой кожей. Покажи и назови всех, у кого перья. Покажи и назови всех, у кого лапы. Покажи и назови всех, у кого ноги. Покажи и назови всех, у кого ласты. Покажи и назови всех, у кого две лапы. Покажи и назови всех, у кого четыре лапы.

Покажи и назови всех, у кого есть копыта. Покажи и назови всех, у кого есть рога. Покажи и назови всех, у кого есть бивни. Покажи и назови всех, у кого есть грива. Покажи и назови всех, у кого клюв.

Конспект НОД "Знакомим детей с окружающим миром и развиваем речь" воспитатель Киреева С.Н.

Покажи и назови всех, кто умеет быстро бегать. Покажи и назови всех, кто умеет прыгать. Покажи и назови всех, кто умеет летать. Покажи и назови всех, кто умеет лазать по деревьям.

знакомим детей окружающим миром

Покажи и назови всех, кто умеет плавать. Покажи и назови всех, кто делает строит для себя жилище. Покажи и назови всех, кто выводит детенышей из яиц. Покажи и назови всех, кто рождает детенышей и кормит их молоком. Закрепить знания детей о разнообразии растительного мира.

знакомим детей окружающим миром

Весь комплекс этих заданий образует схему гармоничного развития ребенка. Для повышения эффективности коррекционно-воспитательной работы с детьми мы определили следующие задачи: Овладение лексико-грамматическими формами языка.

Обувь - Дошкольники - Окружающий мир #38 - Инфоурок

Формирование знаний об окружающем мире и человеке как сложных и взаимосвязанных системах. Развитие восприятия, внимания, памяти мышления и воображения. Моральное воспитание воспитание доброты, чуткости, сострадания и умения сопереживать. Формирование основ экологической культуры и правил безопасного поведения. Количество специальных речевых занятий в детском саду недостаточно для развития речи ребёнка, поэтому воспитатель должен понимать о важности решения этой задачи и на других занятиях, особенно на занятиях, на которых у детей формируется представление об окружающем.

Ведь, речевое развитие происходит в процессе познания ребёнком окружающего мира. При ознакомлении детей с предметным окружением мы углубляем и уточняем их знания о предметах, учим характеризовать их форму, размер, цвет, отмечать индивидуальные особенности например, расположение и соотношение частей предмета. Обогащают представления дошкольников сведения о материалах, из которых изготовлены те или иные вещи.

Процесс ознакомления с предметами осуществляем поэтапно: Первичное знакомство с предметом и его наименованием.

Занятие по ознакомлению с окружающим «Детский сад, детский сад - он так нужен для ребят»

Исследование свойств и качеств предметов. Обогащение словаря детей за счет названий деталей предметов, материалов, из которых предметы изготовлены, оттенков цвета светло-зелёный, розовый, бирюзовый и др.

Заинтересовавшись предметом, дети стремятся самостоятельно определить материал и его признаки сгибают, пытаются смять, надорвать, определяют твёрдость, мягкость, вес и. Группировка, обобщение, классификация и дифференциация предметов.

Знакомим детей с окружающим миром

Ознакомлению с предметами и их свойствами я отвожу целые занятия, на которых провожу словарную работу в форме игр и упражнений продолжительностью мин. Примерно один раз в неделю в свободное от занятий время провожу эти же игры и упражнения для закрепления материала. Занятиям обычно предшествует предварительная работа экскурсии, целевые прогулки, опыты, наблюдения, беседы. Для обогащения и уточнения словаря я использую следующие приёмы: Как я сказала о воробье?

Для активизации словаря использую такие приёмы как: Задаю вопросы о том, почему так назван тот или иной предмет умывальник, вешалка, сосняк, подосиновик. Давать пояснения, толкования слов, если дети не смогут сделать этого сами; б словесные дидактические упражнения: Игры можно проводить, используя мяч. Воспитатель кидает ребёнку мяч со словами:

знакомим детей окружающим миром